Публичный доклад ГБДОУ №133 2022-2023 гг.

47 Актуальными на 2023-2024 учебном году станут следующие задачи:  Продолжать реализацию программы воспитания для детей ГБДОУ № 133 с учетом изменений и дополнений, с привлечением к сотрудничеству родителей воспитанников;  Совершенствовать формы и методы работы с дошкольниками по познавательному иречевому развитию;  Внедрять в образовательную деятельность «индивидуальный маршрут» для детей с ОВЗ;  Осваивать и развивать возможности дистанционного образования в рамках партнерских отношений с семьями воспитанников для более эффективной реализации образовательной деятельности с дошкольниками. Вывод: Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на середину учебного года, чтоговорит о результативности образовательной деятельности в ГБДОУ. Эффективность реализации программ и их освоение обучающимися подготовительных групп на высоком уровне, позволяет отметить отличное качество подготовки обучающихся, что позволяет им успешно осваивать школьные программы, о чем свидетельствуют отзывы родителей первоклассников 2023 года. 5.2 Результаты работы в группах компенсирующей направленности В 2022-2023 учебном году коррекционную помощь в компенсирующей группе получали 17 детей с ТНР. Основными задачами коррекционной – развивающей работы являлись: 1. Осуществление ранней диагностики, определение путей коррекции нарушений у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. 2. Подбор индивидуальных методов и приемов коррекционной работы, систематизация их в соответствии с программным содержанием. 3. Всестороннее развитие с учетом индивидуальных возможностей, потребностей и интересов, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Адаптированная образовательная программа реализована в полном объеме. Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических и словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния детей, с использованием дидактического материала по следующим направлениям:  накопление и актуализация словаря,  уточнение лексико-грамматических категорий,  развитие фонематических представлений,  коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной речи. В группе компенсирующей направленности индивидуальные маршруты разрабатывались с учетом возможностей ребенка для освоения образовательной программы. Индивидуальную работу с обучающимися в ГБДОУ проводили: штатные педагоги-психологи, учитель-логопед, инструктор по физической культуре и музыкальный руководитель в соответствии с рабочими программами специалистов. Также в ГБДОУ использовалась психологическая диагностика развития детей (выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей), которую проводил квалифицированный специалист (педагог-психолог). Участие ребенка в психологической диагностике допускалось только с согласия его